盛静斋,别署“莲风堂主”。1964年8月生于苏州。曾倡办“艺友文学社”,开办“莲风艺苑”,践行书法、篆刻学习的个性化、最优化探索。二次举办个人作品展览。有个人书法集和篆刻集出版。《书法导报》、《中国印》和台湾《美术家》等报刊有专题和专版介绍。
“艺海无涯乐作舟”。书法教育是艺术教育、创新教育。是勇于探究、大胆尝试、富于情趣、享受乐趣的砚田、乐园、实验室。
书法的学习如果被误解为“写字的方法”，就会重实用、重功利而轻创见、轻审美；就会照葫芦画瓢地依样复制，计较局部的得失，沦落为束缚思维的无源之水、机械繁复的枯燥劳作。这样偏重于技能的学习，就可能培养出固执小气的孩子，但有技术，却欠了灵性和素养。
“十年树木，百年树人”。人不能仅仅以竞争求生存，而要以胸怀求生机，以素养求发展，以雄心求创业。现行的教育偏狭于知识技能，忽略了性情和意志的陶冶与炼历。中国几千年的优秀传统文化与素养在一代人身上出现了断层，令人痛惜。
书法艺术讲究“高韵深情、坚质浩气”。儿童时期的想象力记忆力最好，此时通过艺术学习，接触传世的经典，有利于人格、胸怀、性情、意志的培养，并奠定一生成功的基础。
学习书法篆刻艺术，了解中国文化，是一种科学、经济的文化传承方式。同时可以培养既能正思、反思，又能合思的“太极思维”。
艺术的学习和创作，重灵感、重形象、重全局、重辨证、重变化、重创见、重实践。使人全面、灵活、深刻。未来社会由知识经济走向人文经济的趋势，就更需要这样具有独到眼光、独立头脑、系统思考、勇于开拓的创造型人才。
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